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            ?孩子迷網游 都有啥理由(民生調查?網絡游戲防沉迷①)

            2018-07-23

            青少年沉迷網絡游戲,一直是社會關注的熱點。一旦有時間、條件,不少孩子們就對著電腦、捧著手機玩得不亦樂乎。對此,家長有家長的擔憂,孩子有孩子的理由。到底該咋看?本版聯合本報中央廚房碰碰詞兒工作室,推出“網絡游戲防沉迷”系列報道,聊聊青少年和網絡、網游的那些事兒。

            家長為啥不讓玩

            耽誤學習成績

            影響身體健康

            “要想毀了一個孩子,就給他一部手機!”當問到手機游戲對孩子的影響時,金阿姨一臉憤懣,又顯得無奈。

            金阿姨的女兒小琳正上初中,盡管小升初成績不錯,但她對游戲的沉迷令金阿姨十分憂心。小琳愛玩游戲,到了可以不吃飯不睡覺的程度,有時候還會趁半夜家里人都睡了的時候,偷偷爬起來玩手機。

            “玩游戲特別影響學習。她不玩游戲的時候大概在班里排10多名,沉迷游戲的時候就得下降20多名?!碧岬叫×蘸龈吆龅偷膶W習成績,金阿姨很是頭疼。

            影響孩子身體健康,也是家長反感網絡游戲的重要原因之一。

            家長們普遍認為,孩子在玩了游戲之后,視力情況比之前糟糕很多?!罢W習、正常用眼,根本不可能這樣。就這兩年沒怎么管他,他近視已經500多度了?!奔议L王先生懊惱地說,“他們班學霸,也剛200度。他少考那300分,倒是在眼睛上給我找回來了!”

            張阿姨家的高中生小睿,每天玩游戲都要玩到半夜一兩點鐘?!澳憧此焯彀疽?,滿臉青春痘,還影響身體發育。1米8的個子,剛120斤,佝僂著身子,像個老頭兒一樣,一點青少年的朝氣都沒有?!闭f到這里,張阿姨嘆了口氣,“你說哪怕他愛打籃球也行啊,就算不學習,好歹能有個好身體。偏偏喜歡打游戲!”

            這些年,為了讓小睿戒掉游戲,張阿姨沒少花心思,母子二人好一番斗智斗勇。怕小睿上網玩游戲,家里早就斷了網,可是張阿姨回家一摸電腦顯示器,還是熱的。后來才知道,原來還有單機游戲這種玩法,于是張阿姨接受了同事的建議,每天上班都把顯示器的連接線拔下來帶走,以為能一勞永逸了。

            “后來發現,他身上有煙味兒,可是我們家里沒人抽煙啊?!备渌议L交流之后,張阿姨才知道,原來是網吧的煙味兒?!八蛴螒蜻@事,就夠我上火的了。這下又去網吧,那個環境多亂啊,學壞了可怎么辦?”為了不讓小睿去網吧,張阿姨決定對小睿嚴加看管,卻引起了小睿的逆反心理,“我倆這幾年吵的所有架,幾乎都是因為他打游戲?!?/span>

            無獨有偶,胡女士也表示,她11歲的弟弟平時性情非常溫和,從來不會和同學吵架。但如果玩游戲的時候被打斷,就會很暴躁?!坝袝r會說出一些比較暴力的話,然后會拿著他的玩具槍,模擬游戲里的場景射擊?!?/span>

            孩子為啥非得玩

            為社交和放松

            圖榮譽和滿足

            家長們如此反感的游戲,孩子們卻為何這么喜歡呢?

            小帥今年上初二,周圍的同學都在玩幾款熱門手機游戲。相較以往的單機手游,這些網絡手游更注重好友之間的互動。一下課,小伙伴們經常就聚在一起討論游戲。

            “如果你不去了解一下這些游戲的話,周圍人聊天你插不上嘴,其實挺尷尬的?!毙浾f,剛開始玩游戲的動機,就是不想被同學們叫“書呆子”。小帥的想法,其實也代表了很多孩子――其實沒那么喜歡玩,但是迫于社交壓力,得去了解一下。

            “你們那個時代的娛樂是打紙牌,我們這個時代就是打游戲。同樣是娛樂,為什么你能打牌,我就不能打游戲???”今年剛升入高中的小強,對父親限制自己打游戲的行為十分不理解。小強認為,游戲不過是一種放松方式,不必妖魔化。

            小強還希望,家長能相信他已經有足夠的自制力,去控制游戲時間,并不會耽于游戲荒廢學業。反而是和家長的反復掰扯,更浪費時間和精力?!拔叶疾挥X得學業壓力有多大,倒是我爸媽搞的這些幺蛾子,讓我壓力更大?!敝灰钠鸶螒蛳嚓P的話題,小強就覺得自己和父母之間有一道不可逾越的鴻溝。

            學習成績一般,戴著厚厚眼鏡的高二學生小鈺,在人群里看起來毫不起眼。其實,她卻是某游戲“全服第三公會”的會長。

            “論操作和意識,他們都得服我。在這個游戲里,我還是比較有話語權的吧?!毙♀暦隽朔鲅坨R,稚氣的臉上帶著藏不住的自豪。為了維持公會的排名,小鈺平均每天要在游戲上花7個小時左右。游戲,能帶給她現實生活所不能提供的榮譽感和滿足感,這是她玩這款游戲3年之久的一個重要原因。

            社會到底該咋辦

            封堵不如引導

            鼓勵社會實踐

            為了防止未成年人沉迷網絡游戲,社會各界采取了一些相應的措施。例如:游戲公司核實用戶身份、推出防沉迷系統,網吧禁止未成年人進入等。

            對此,高中生小玉卻不以為然:“你要是好好學習的話,就不會玩這個游戲了;你要是不好好學習的話,就算你不玩游戲,也會干別的?!痹谛∮窨磥?,粗暴地制止,是治標不治本的方法。

            “對于沉迷游戲的學生來說,游戲的刺激太強了。而社會、學校的交往和學習,如果無法提供對等的刺激,自然對他們不具有吸引力?!币延?0年教齡的米老師說,如果學校為孩子提供參與校園生活的成功體驗,家長給予孩子關心陪伴及一些積極的刺激,比如:旅游、打球、唱歌、畫畫等有趣味的活動,就更容易把孩子的注意力從網絡世界拽回到現實生活。

            對此,北京市呼家樓中心小學校長馬駿深有同感。她認為,與其封堵,不如正面引導,倡導學生積極參與實踐活動,與現實社會發生聯系?!?0年來,我們寒暑假從不給孩子留大量的作業。我們的作業,都是實踐、體驗項目,而且是家庭親子項目,引導家長陪伴孩子一起做有意義的事情?!?/span>

            “我們學??偨Y歸納出了PDC理念。這是英文project(項目)drive(驅動)create(生成)的簡寫,強調通過項目驅動方式,達成育人目標?!瘪R駿解釋說,“這樣的理念,就是希望學生從課堂走進生活,重在培養孩子的實踐能力和創新精神,學以致用;希望學生從學校走進社會,重在培養孩子的生活能力和社會適應力?!?/span>

            比如,為了讓垃圾“華麗變身”,“垃圾去哪兒”項目組的同學們為垃圾設計出了多種出路:制作創意垃圾桶,用破銅爛鐵做樂器、做飾品,轉化成再生紙、酵素……還有的項目組,研究汽車咋安家,旨在改善停車難問題;或開辦超市,了解商業運行邏輯等。通過這些實踐項目的引導,同學們便很難沉迷于游戲。

            馬駿還表示,現在的孩子都是網絡原住民,防沉迷不能因噎廢食、把他們與互聯網的聯系徹底屏蔽?!拔覀冋诠餐鲆粋€項目――‘互聯網+我的閱讀之旅’,引導孩子們更多地發布閱讀任務,展示學習成果、創作文學作品,同時可以建立書友圈、交朋友。通過這些,來提升孩子們的閱讀素養、人文素養?!彼f,“網絡并不都是風險,它還可以讓孩子們學到很多東西?!?/span>


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